- En un esfuerzo continuo por generar fuentes de acceso sostenibles y reducir el estrés hídrico en la Ciudad de México, se instalaron 4 nuevas escuelas de lluvia que darán servicio a más de 2 mil miembros de la comunidad escolar.
- A través de la instalación de sistemas de captación de lluvia, los centros educativos tendrán acceso al agua limpia y segura, así como saneamiento e higiene, como parte del Programa Nacional de Acceso al Agua.
Tlatelolco, Ciudad de México, a 7 de octubre de 2022.- Con la intención de sumar y facilitar un acceso sostenible al agua, y con el fin de disminuir el estrés hídrico en el municipio de Tlatelolco, Fundación Coca-Cola, Coca-Cola FEMSA, las organizaciones Agua Capital, e Isla Urbana, inauguraron el programa Escuelas de Lluvia en 4 centros educativos.
“Escuelas de Lluvia” es un programa en el que se instalan sistemas de captación de lluvia en zonas estratégicas, donde la precipitación es suficiente como para aprovecharla en las actividades diarias de los planteles. El proyecto que inició en 2022, liderado por Fundación Coca-Cola, forma parte de un plan nacional de acceso al agua que tiene una inversión superior a los $9.8 millones de pesos por parte de The Coca-Cola Foundation,y la Industria Mexicana Coca-Cola (IMCC), con lo cual se instalarán 7 escuelas de lluvia en la Ciudad de México y 111 en todo el país.
El evento de inauguración tuvo lugar durante una ceremonia matutina en la escuela secundaria diurna “Antonio Ballesteros Usano”, uno de los planteles beneficiados. Además, con estas instalaciones, el preescolar “Juan Jacobo Russeau”, así como las secundarias “Margarita Maza de Juárez” y “Mariano Vázquez Rodríguez”, así como otras 3 escuelas más, obtendrán autonomía hídrica y captarán cerca de 1 millón de litros anuales, lo que es equivalente a casi 100 pipas de agua, suficiente para cubrir las necesidades de los planteles durante al menos 5 meses por año sin necesidad de abastecimiento público, para los más de 2 mil niños, niñas y maestros que componen las comunidades escolares de estos planteles.
En la ceremonia de arranque del programa también participaron: Carla Barrientos, gerente de programas ambientales de Fundación Coca-Cola; Lourdes Semaan, gerente de asuntos corporativos de Coca-Cola FEMSA México; Ana Paula Mejorada, directora de Escuelas de Lluvia de Isla Urbana, así como los directores y directoras de los planteles beneficiados.
Durante su participación, Carla Barrientos, gerente de programas ambientales de Fundación Coca-Cola, remarcó el compromiso de la organización para con la sociedad, en cuanto al acceso y conservación del agua: “Nuestro compromiso está orientado a seguir sumando a la comunidad. Conocemos a las personas de la Ciudad de México, la calidez de su gente, siempre deseosa de salir adelante; y el agua es un recurso vital para, a partir de ahí, potenciar otros temas como una mejora académica, en salud, e incluso económica. Este esfuerzo nos permite demostrar que en Coca-Cola amamos a México y lo acercamos a ser un país más justo, competitivo, y con acciones claras, que produzcan un beneficio en las comunidades.
Dentro del proyecto, además de la instalación a través de la asociación civil Isla Urbana, se tiene previsto también impartir talleres de educación ambiental, basados en una metodología participativa y lúdica, dirigida a estudiantes, directivos, padres de familia y personal de mantenimiento, con el fin de impulsar una comunidad que transforme su relación con el agua, a fin de darle un uso sustentable. Para ello es indispensable el rol de Isla Urbana, quienes además de instalar el sistema de captación pluvial, como parte del programa Escuelas de Lluvia, brindan capacitaciones lúdicas a la comunidad escolar, para concientizar y motivar la cultura del cuidado del agua.
Con el objetivo de seguir compartiendo lo mejor y construyendo un México sustentable, Fundación Coca-Cola México y Coca-Cola FEMSA, como parte de la Industria Mexicana Coca-Cola, buscan dar continuidad a proyectos como éste, que multipliquen el bienestar en las distintas comunidades del país.
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